Salve a tutti!! e ben ritrovati! Oggi volevo affrontare il tema del gioco...che ne dite? pronti.......viaaaaaa!!
La motricità è all'origine di qualsiasi conoscenza: io corporeo, mondo degli oggetti e mondo degli altri.
L'attività di gioco parte dal bambino stesso e si modifica a contatto del mondo esterno, si modifica pure man mano che il bambino diventa grande.
L'ATTIVITA' FUNZIONALE: nel bambino piccolo l'attività ludica diventa sperimentazione di sè e del mondo esterno attraverso se stesso. Questa attività funzionale, legata essenzialmente al bisogno di muoversi, è considerevole nel bebè e decresce progressivamente fino all' età di 4-5 anni.
L'ATTIVITA' SIMBOLICA: dai 2 anni, 2 anni e 6 mesi hanno inizio i giochi di imitazione. i giochi diventano una trasposizione dell'ambiente in cui il bambino cresce, e prendono allora i noti aspetti simbolici e magici.
L'ATTIVITA' SOCIALIZZATA: a partire dai 4 anni i contatti con gli altri fanno intervenire nuovi elementi: -il desiderio di fare come i grandi; -la ricerca di un pubblico; -la ricerca del successo. Al tempo stesso compaiono dei regolamenti e delle norme convenzionali che terranno un posto predominante nel gioco del bambino a partire dai 7 anni.
La motricità è all'origine di qualsiasi conoscenza: io corporeo, mondo degli oggetti e mondo degli altri.
L'attività di gioco parte dal bambino stesso e si modifica a contatto del mondo esterno, si modifica pure man mano che il bambino diventa grande.
L'ATTIVITA' FUNZIONALE: nel bambino piccolo l'attività ludica diventa sperimentazione di sè e del mondo esterno attraverso se stesso. Questa attività funzionale, legata essenzialmente al bisogno di muoversi, è considerevole nel bebè e decresce progressivamente fino all' età di 4-5 anni.
L'ATTIVITA' SIMBOLICA: dai 2 anni, 2 anni e 6 mesi hanno inizio i giochi di imitazione. i giochi diventano una trasposizione dell'ambiente in cui il bambino cresce, e prendono allora i noti aspetti simbolici e magici.
L'ATTIVITA' SOCIALIZZATA: a partire dai 4 anni i contatti con gli altri fanno intervenire nuovi elementi: -il desiderio di fare come i grandi; -la ricerca di un pubblico; -la ricerca del successo. Al tempo stesso compaiono dei regolamenti e delle norme convenzionali che terranno un posto predominante nel gioco del bambino a partire dai 7 anni.
Nessun commento:
Posta un commento